きらめき算数脳 小学3・4年生（SAPIX）「拒否反応克服？02」
チャレンジする人：息子 小学5年生
成績：学校のテストは80点から100点が通常
性格：諦めが早い。おだてに乗りやすい
備考：4年生の時に購入したため、3・4年生用を使用。4・5年生もあったけど、難しいとやってくれないと思ったためレベルを1つ下げてみた。
3日目
チャレンジしたページ：チョコを箱につめよう（レベル1）
内容：箱に2～4色のチョコを詰める。同じ色が隣り合わないようにする
反応：レベル1ならできるかな、と思った様子
感想：ハハの説明を受けながらだったけど、前回の件で拒絶していたことを思えば、少し進歩。レベル2よりわかると思ったのか、途中キレながらも問題を解き進める
4日目
チャレンジしたページ：おふろにポン！（レベル１）
内容：2個入り90円、3個入り100円、5個入り150円の入浴剤を指定された個数分の金額をもとめる
反応：自分からやりはじめる。ハハ、ノータッチ。
感想：こういう問題は好みらしい。ミスもなく解いていく。少し楽しいと思った様子
5日目
チャレンジしたページ：お花畑を作ろう（レベル２）
内容：色・イラストがついているカードを示されたように折って花を作るにはどうするかを解く
反応：レベル2への拒否反応(笑)。
感想：ハハのよいしょ（これ好きそうな問題だなぁ～とかなんとか）に乗せられてやってみると、案外わかるんだと認識。途中キレていたけどがんばった
ハハの反省：息子の予定が忙しく、毎日1ページずつやらせられない。自発的にやってくれなくちゃ困るのだけど、うまくいかない日々。
これからの課題：決まった時間にやらせるようにする。解き方がいろいろあることはわかってきた様子。このままいろんなバリエーションを覚えて、柔軟な脳になってほしい
息子がチャレンジしているのはこれ
![きらめき算数脳小学3・4年生 [ SAPIX ]](http://thumbnail.image.rakuten.co.jp/@0_mall/book/cabinet/8382/9784391138382.jpg?_ex=128x128 "きらめき算数脳小学3・4年生 [ SAPIX ]")
きらめき算数脳小学3・4年生（SAPIX）「やってみた 01」
チャレンジする人：息子 小学5年生
成績：学校のテストは80点から100点が通常
性格：諦めが早い。おだてに乗りやすい
備考：4年生の時に購入したため、3・4年生用を使用。4・5年生もあったけど、難しいとやってくれないと思ったためレベルを1つ下げてみた。
初日
チャレンジしたページ：3びきのカエル（レベル２）
内容：メモリのある水槽に３つの蛇口。3種類の仕切りを使い、その中に浮かぶ3匹のカエルが指定されたイラストのようになるには、どの蛇口から水を出せばいいかというもの。
反応：算数なのに、なんじゃこの問題は。
感想：頭が硬い。柔軟な思考回路がないことがわかる。考え方にバリエーションがない。ハハ、いささかショック。
2日目
チャレンジしたページ：まわりの長さをもとめよう（レベル２）
内容：花壇のまわりの長さを調べる。あらかじめ表示してある長さをもとに、他の長さをもとめていき、全体の長さを出すというもの。
反応：激ギレ。もうやらない！ と宣言(笑)。
感想：長方形の特徴（向かい合った辺の長さが同じ）を理解しているはずなのに、複雑に感じてしまうのか求めようとしない。かなりの拒否反応。ヤバイ。
ハハの反省：いきなりレベル2から始まっていることを軽く見ていた。問題はレベル1～３があり、好きなものから始めさせればよかった。1つひとつ解いていく楽しさをわかってもらえるようにしたい。
これからの課題：レベル1の問題を中心にやってみる。ハハの手を借りなくても理解できるという自信を持ってもらう。
息子がチャレンジしているのはこれ。
柏の葉T-SITE
4月2日にオープンした
柏の葉T-SITEへ行ってきました。
代官山のそれには行ったことがなく、
まったく予想がつかなかったのですが、
まぁなんてオシャレな！
印象は……
広い！
横に（縦に？）長く、
そのいたるところにイスやベンチなどがあって、
好きな本を、好きな場所で読むことができます。
って、これ売れなくてもいいの？
家族4人でお出かけしたので、
すぐさま子どもの本が集まった2階へ。
こんなベンチはこども心をくすぐります。
こんなのも。
ベランダはシンプルでかっこいいイスや
グリーンが置いてあり、思わず、
「こんなベランダが家にあったらいいのに！」
と発言してしまいました(笑)。
思い思いに好みの本を持って来て、
真剣に読み始めます。
ハンモックなんかもあって、
こどもには大人気。
T-SITEの入口にあるアウトドアショップにも
見ているだけでわくわくさせられます。
こんなの使ってキャンプしたい！
なんてね。
帰りは水の上を歩いて横断（ウソ）。
こういう橋って楽しい。
週末の散歩にぴったりな場所でした。
4/22（土）筑波大学で「キッズ・ユニバーシティ」開催
ぜひ行ってみたいイベント。
小学生から高校生までが参加対象。
大学までは、
TXつくば駅からバスで行けるので便利。
我が家の興味は
・バイオeカフェ「意外と知らない？～身近な虫たちの秘密～」小学校高学年以上
・科学あそびラボ 小学生以上
・筑波大学 きみどり散歩<虫の観察会> 小学校高学年以上
息子は無類の昆虫好き。
それに倣うかのように、娘も興味を持ち、
昆虫、爬虫類、哺乳類などなど、
生き物が大好き。
環境やエネルギーなど、
生き物に関連するプログラムもたくさんあるけど、
直接的なほうが楽しむだろうなぁというチョイス。
最近、子ども向けじゃなくて、
大人向けの図鑑がほしいと息子。
今、気になっているのがこちら。
「世界甲虫大図鑑」
確かに詳しい。
しかも大好きな甲虫しか載ってないし(笑)。
こういうイベントに行くと、
一層ほしくなっちゃうだろうな。
わたしは学食でどんなランチを食べるかが楽しみ(笑)。
当日はスタンプラリーもあるみたい。
これ、こども好きだよね～。
輪ゴムで足が速くなる？
春の運動会に向けて、
リレー選手を選ぶという。
今日。
ずっと選ばれてきた息子、
最近、部活(陸上部)で、
思ったように走れないらしく、
遅くなったと話す。
「選ばれないかもしれない」
こんなとき、
ハハとしての正しい回答はなんだろう？
①「何、そんな弱気なこと言ってるの⁉」
と叱る。
②「そうか、じゃあ仕方ないね」
と受け入れる。
③「まだわからないよ。ベストを尽くさなきゃ」
とプレッシャーをかける。
実際、Thinking timeはないため、
口から出てしまった(!)回答になるわけだけど、
わたしは②と③を混ぜた返答。
「がんばってダメだったら仕方ないね。でもダメだった経験が人を成長させるから、そのことでもっと速くなれると思う」
とかなんとか。
とかいいつつ、
「小学5年生 走るのが遅くなる」
「小学5年生 走るのが速くなる」
とキーワードを変えながら
ググって調べて、
面白い記事を発見！
輪ゴムで走るのが速くなる？
気休めだけど、息子に提案(笑)。
ついでにボルトの走り方をYouTubeで見せたりして。
押しつけかもしれませんが、
ハハが全力で応援していることのアピールに
ならないですかね。
彼は輪ゴムをはめて、朝練へ(笑)。
それにしても励ますのって難しい。
わたしの永遠の課題だなぁ。
正解、教えてください。
今日決まるのかどうか。
下校した息子の反応やいかに。
ちなみに娘。
選ばれたいのだろうけど
実績がないため、
特に気にしていない様子。
4/9（日）第6回菜の花まつり ー流山スプリングフェスター
江戸川の河川敷が黄色に染まるこの季節。
土手にいるだけで春を満喫できます。
そんな週末、いってみようかな、と思っているイベント。
流山商工会議所 : 第6回 菜の花まつり スプリングフェスタ ～みりんの香る街～
でも雨の予報。
2度ほどしか行ったことはないけど、
そのうち1度はやはり雨。
おせんべいを焼く体験が出来たり、
限定のおいしいお弁当があったり、
流山の名店が出店していたりと、
なかなか楽しい。
塾？ 通信教育？ それともハハ塾？
新学期がはじまりました。
小学5年の息子と小学3年の娘のハハとして、
家庭での勉強についての悩み（焦り？）があります。
通信教育も塾も何もしていないわが子たち。
小3の娘はさておき、
小5の息子は、このままにしておくわけにはいかない！
ハハが思いついた勉強法は３つ。
【ケース１】通信教育
タブレットを使ったりして、子ども心をつかんでいるけれど、
そのうち飽きて、きっとわたしがせっつかないとやらないことになる。
ハハが興味を持ったのは
・チャレンジタッチ タブレット型は紙よりやるかな。仲良しのお友達がやっているっていうのもあるけど。
【ケース２】塾
近所の塾を検索してみただけでも、
進学塾から学校の勉強のサポートまで、いろんなタイプがありました。
ハハが興味を持ったのは
・湘南ゼミナール 進学コース1か月無料体験
・臨海セミナー 「今すべきことを教えます」のコピーに魅かれた(笑)。
どうせなら進学塾か。
受験の予定はないからもったいないか。
でもサポート程度ならわたしが……。
【ケース３】ハハ塾
んーーー。
今現在、春休み用の総復習ドリルをやっている二人だけど、
それだけでもやらせるのが大変！
SAPIXのドリルも買ってみたけど、
息子には難しかったようで、頭を抱えている状態…。
考える脳を作るには効果的だと思うのだけどね。
せっかく買ったので、もう少しチャレンジさせてみます。
新学期2日目。
未だ応えの出せないハハ。
